martes, 29 de octubre de 2013

Clase del 9 de OCTUBRE



CLASE DEL 9 DE OCTUBRE:

Empezamos la clase con el profesor redactándonos los fundamentos y plan de trabajo, con un lema como título:

Devolver mejorado lo que hemos recibido de otro.

 Fundamentos y plan de trabajo:

1.      Acción: vinculado a ella, la experiencia.
2.      Esfuerzo: mejor coordinación.
3.      Necesidad: son los que nos motivan.
4.      Lo que importa es el hoy.
5.      El método: grupal y científico.
6.      Espacio lleno de limitaciones.
7.      Aprender hacer las cosas bien (LO MÁS IMPORTANTE).
8.      Se puede hacer mejor individualmente que en grupo.


Tras esto continuaremos con nuestro programa de los miércoles, que es hablar sobre una noticia de actualidad socio-económica, y hacer un mapa de noticias.

 La noticia que escogí esta semana fue "LA UE FRACASA EN PACTAR UN PLAN DE SALVAMENTO" .

foto de la noticia
Los Estados miembros no ofrecen ni calendarios ni dotación económica para paliar el drama de quienes se lanzan al mar para llegar a Europa.
Toda la reprobación y la vergüenza que han expresado los políticos europeos tras la tragedia de Lampedusa han quedado, de momento, en una mera declaración de intenciones.

 Bruselas anuncia que presentaría un plan a los 28 ministros europeos de Interior para crear una misión de detección y rescate de inmigrantes en las costas del Mediterráneo, desde Chipre hata España. Ese proyecto pretendía evitar sucesos como el de Lampedusa, al crear equipos para ayudar a los náufragos.

La UE afronta un debate con una doble vara de medir. Por un lado intenta paliar el drama de los fallecidos y por otro penaliza la atención a la inmigración sin papeles. Acuciados por la presión migratoria, muchos Estados han aprobado en los últimos años leyes restrictivas para frenar las entradas irregulares.

Los datos son elocuentes en lo que concierne a la vivienda, un elemento indispensable para establecerse en un territorio. Algo más de la mitad de los Estados miembros contemplan la penalización de los caseros que alquilen sus casas a extranjeros sin papeles, según datos de la Agencia de los Derechos Fundamentales, un organismo dependiente de la UE.

La proporción de Estados que penalizan la atención a irregulares
puede  empeorar si se tienen en cuenta otros parámetros, más allá de la vivienda. También al ampliar el foco a proyectos aún no consumados. España, por ejemplo, pretende cambiar el Código Penal para equiparar el tráfico de seres humanos con la atención a los inmigrantes irregulares. La agencia europea pide que cesen estas prácticas y asegura haber entrevistado a muchos pescadores que se lo piensan dos veces antes de asistir a náufragos por miedo a ser perseguidos.

  

Después de leer este artículo, me dispongo hacer mi comentario crítico:

Esta noticia en si me entristece, ya que no es un problema de ahora es un tema que viene acusando desde hace mucho tiempo, y en el que siempre ha estado en la agenda política. Pero debido a la pobreza, que va aumentando, se ve con mayor intensidad.
Son seres humanos que para sobrevivir de la pobreza y el hambre, tienen que hacer una misión suicida tirándose a la mar. Son solo personas que buscan una vivienda y un trabajo digno para ellos y sus familiares.
Entiendo la dificultad y el debate que supone legitimar una ley en contra del tráfico de personas y la llegada de inmigrantes sin papeles, y a la vez de ayudas y rescates a esos seres humanos. Pero lo que no entiendo es cómo pueden dejar el tema hacia un lado, y seguir con sus asuntos y dejarlo para un futuro. Pero es que no se dan cuenta de que eso mismo se ha hecho durante estos años atrás, y que por mucho que lo dejen para el futuro no se va a solucionarlo ni por si solo ni por arte de magia.

En clase algunos se ofrecieron voluntarios para hablar sobres sus noticias, de las cuales surgió este mapa de rosas de noticias.





viernes, 4 de octubre de 2013

Rosa de las noticias


El día anterior, el profesor nos mando como tarea buscar una noticia, la que quisieramos y hacer un ensayo sobre ella.

Yo escogí la noticia de "Rajoy muestra a Japón la imagen de una España en recuperación", y en mi ensayo explicaba la noticia y que pensaba sobre ella.

MI ENSAYO
He escogido esta noticia, porque me ha llamado la atención el intento del presidente de España Mariano Rajoy, en demostrar que España esta saliendo de la crisis para captar nuevos proyectos de inversión. 
Hoy en día hay más de 300 empresas niponas en España e intenta transmitir la idea de que invertir en España e intenta transmitir la idea de que invertir en España es un valor seguro.
Una inversión que sería de 600 millones de euros por parte de los japoneses, para las empresas de marca España.
Lo que vendra bien para equilibrar la balanza de pagos entre los dos países. El gobierno español considera que, aunque Madrid no haya logrado los Juegos Olímpicos del año 2020, los cuales se celebrarán finalmente en Tokio, sí es posible que empresas españolas participen en las obras que hay que acometer en el país nipón para ese acontecimiento deportivo.
Por lo que creara empleo aunque sea en el extranjero y eso supondra capital para España que esta bien.
Pero me genera cuestiones como, si no nos dieron los Juegos Olímpicos por la crisis, ¿podremos permitirnos invertir dinero en unos Juegos que no son los nuestros o en cualquier otra cosa? y si estas negociaciones no harán que tengamos deudas con Japón.
Es una noticia que por una parte me anima, porque esta bien tener negociaciones con Japón ya que es el tercer país del mundo cuanto PIB, pero también me preocupa por mis anteriores cuestiones.


Hoy al llegar a clase, nada mas empezar nos ha leído un par de relatos cortos, mientras que los compañeros llegaban a clase.

Después empezamos la actividad del día, y todos trajimos la actividad encomendada del día anterior.

El profesor nos explicó que elegiriamos un par de noticias y que lo situariamos en un mapa de rosa de los vientos, según sea la noticia se iran colocando hacia el norte, sur, este y oeste. Por lo que nos quedo un mapa de esta manera :


 Una vez realizado el mapa, el profesor nos hizo reunir por grupos de cuatro que serían los grupos definitivos o grupo provisional. Y nos encomendo otra actividad, que sería buscar la relación entre una noticia y otra.
Nuestro grupo lo relaciono de esta manera las noticias:



Lo que aprendimos fue en que da igual la noticia que sea y como esten orientadas, ya que todas tienen una relación entre sí, y un tema y causa en común.

miércoles, 2 de octubre de 2013

¿QUÉ HEMOS APRENDIDO HOY?


Hola me llamo MªDolores, pero mis compañeros de la universidad me llaman Lola.

Hoy al ir a clase de Economía II a las 9:00, en la facultad de Ciencia Política y Sociología de la UCM, nos hemos encontrado con un profesor que nos ha sacado del entorno habitual del primer día de clase.

Primero nos hace dividirnos por grupos mirandonos unos a los otros, para que pudieramos interactuar y conocernos mejor. Uno de nuestro grupo se ofrecia para ser el observador, el observador tenia que estar en silencio y apuntar lo que observaba en nuestro grupo.

1ºTarea: Teníamos que contarnos entre nosotros experiencias positiva que hubieramos tenido a lo largo de nuestra educación y el observador tenía que apuntarlo en un folio, y en una parte del folio apuntar las palabras claves.

En nuestro grupo surgieron experiencias positivas como el apoyo de algunos profesores, las actividades extraescolares como la semana de la cultura o de la ciencia, y sobre todo la satisfacción de aprobar.

2ºTarea: Una vez finalizada la primera tarea, cambiamos de observador y si antes era chico ahora era una chica y viceversa. Una vez elegido un nuevo observador, la nueva tarea era contarnos las malas experiencias que hemos tenido a lo largo de nuestra experiencia educativa.

La verdad que salieron más experiencias negativas que positivas, y en general era por lo mismo, por culpa de algunos profesores que en cierta manera nos han puteado, pero que nos han enseñado a madurar. También la frustación de haber estudiado y ver que tus esfuerzos no han sido los suficientes y suspendes, por lo que nos crea cierta trsiteza.

3ºTarea: Ya terminada la segunda tarea, llega la tercera y última activdad. Volvemos a cambiar de observador, y esta vez el observador, de tanto las experiencias positivas y negativas hace un resumen que lee a todos, y entre todos creamos mejoras, que el observador mientras tanto apunta.

Al final elegimos cuales de las mejoras son las más importantes, de las que salieron fueron la cercanía del profesor y su buena calificación a la hora de corregir exámenes, y un buen programa para que el alumnado se entere de que tiene que hacer y que tiene que estudiar.

Ya terminada la actividad de hoy, el entusiasmado profesor nos animo hacer un blog y que escribiesemos una entrada de  ¿ Qué hemos aprendido hoy?

Y aquí nos encontramos escribiendo esta entrada y dispuesta a responder la cuestión del profesor.

¿Qué hemos aprendido hoy? Puff..... ¿ Qué NO hemos aprendido hoy? sería la pregunta adecuada.

Hoy lo que el profesor creo que quería que aprendiesemos, es que si observamos los defectos de la educación de hoy en día y los redactamos en una lista, se nos pueden ocurrir sugerencias para mejorar esas malas experiencias, y que en grupo y unidos en una idea podemos lograr mejorar el sistema educativo y convertir esas malas experiencias en buenas, y tener así una mayor satisfacción laborar y una maximación del conocimiento. Por lo que creariamos una sociedad feliz.